引号与书名号

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于标点的规范使用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

标点符号的使用有国家标准，停顿层级、引述范围与特殊用法都要按规范处理。

同一节的其他知识点

• 顿号、逗号与分号顿号用于句内并列词语，逗号用于一般停顿，分号用于并列分句之间，层级依次升高。
• 破折号与省略号破折号用于解释、转折或表示声音的延长，省略号表示内容的省略或语意未尽。
• 分清逗号的层级并列成分内部用顿号、并列分句之间用分号，逗号的层级夹在中间要判断清楚
• 引号里面还有引号双引号内再引时改用单引号，标点要跟着引语一起放进引号里

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「引号与书名号」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。