介词后接动名词

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于动名词这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

动名词由动词加 -ing 构成，具有名词的性质，可以作主语、宾语和表语。

同一节的其他知识点

• 动名词的构成动名词由动词加 -ing 构成，形式与现在分词相同，但在句中起名词的作用。
• 动名词在句中的位置（主语 / 宾语）动名词可以放在句首作主语，也可以跟在 enjoy、finish、keep 等动词或相应介词后作宾语。
• 动名词与不定式的意思差别有些动词后接两者意思不同，如 stop doing 与 stop to do
• 动名词的复合结构动名词前可以加物主代词或名词所有格，表示动作的执行者

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「介词后接动名词」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。