动名词

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 动名词的构成动名词由动词加 -ing 构成，形式与现在分词相同，但在句中起名词的作用。
• 动名词在句中的位置（主语 / 宾语）动名词可以放在句首作主语，也可以跟在 enjoy、finish、keep 等动词或相应介词后作宾语。
• 介词后接动名词介词后面只能用动名词或名词，不能用动词不定式，如 He is good at drawing。
• 动名词与不定式的意思差别有些动词后接两者意思不同，如 stop doing 与 stop to do
• 动名词的复合结构动名词前可以加物主代词或名词所有格，表示动作的执行者

先修：学它之前要先会

• 动词不定式

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3动词概述→
4. 4动词不定式

后继：学会它之后可以往哪走

• 动名词的句法作用

学习「动名词」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。