语序与语态的处理

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于英汉互译的基本处理这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

在准确传达原意的基础上，按目标语言的习惯调整语序、语态和文化色彩的表达。

同一节的其他知识点

• 直译与意译的选择句子结构接近时可以直接逐字翻译，遇到习语或文化色彩浓的表达则要按意思意译。
• 文化词的译法饺子、红包等文化特色词常用音译加解释或对应词处理，如 dumplings、red envelope。
• 习语与俗语的翻译直译会让习语失去意思，可以找汉语中对应的说法来翻译
• 增词与减词的处理为了让译文通顺，翻译时可以补充必要的词，也可以省略重复的部分

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「语序与语态的处理」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。