动笔前先列提纲

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于书面表达：段落与篇章这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

段落围绕一个中心意思展开，篇章常用三段式结构，并用衔接词保持连贯。

同一节的其他知识点

• 段落主题句段落开头写一句概括本段内容的主题句，后面用两三个例子或理由加以支撑。
• 三段式结构书面表达常用三段式：开头点明话题，中间列举要点，结尾总结或表达希望。
• 过渡与衔接词使用 what's more、however、as a result 等衔接词，可以让段落之间的逻辑更清楚。
• 书面表达的字数与要点权衡字数不达标会扣分，也不能为凑字数堆砌与主题无关的句子

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「动笔前先列提纲」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。