省略后主动被动的判断

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于状语从句的省略这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

状语从句主语与主句一致且含 be 时可省略主语和 be，还原后即可判断用现在分词还是过去分词。

同一节的其他知识点

• 省略的条件状语从句主语与主句主语一致，且从句谓语中含有 be 时，可同时省略主语和 be。
• 常见连词后的省略when、while、if、unless、though 之后的省略最常见，如 when asked、if possible。
• 省略的两个条件从句主语与主句一致，且从句含 be 动词，两者同时满足才可省略
• 还原后判断主动与被动还原被省略的主语与 be 后，看从句与主句是主动还是被动关系再选分词形式

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「省略后主动被动的判断」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。