情态动词与完成时的被动

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于被动语态进阶这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

双宾语、复合结构以及情态动词的被动形式有固定的变换规则，需结合时态一起判断。

同一节的其他知识点

• 双宾语与复合结构的被动带双宾语的动词变被动时可提前间接宾语，也常把直接宾语提前并加 to 或 for。
• 主动形式表被动意义sell、wear、read 等词与 well 之类副词连用时以主动形式表被动，如 The book sells well。
• 双宾语的被动转换带双宾语的动词改被动时，把间接宾语提前更符合英语习惯
• 用主动句表被动意义的动词有些动词用主动形式表达被动意义，主语多为物，这是英语的习惯用法

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「情态动词与完成时的被动」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。