语境与逻辑的预判

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于语篇填空的解题步骤这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

先通读全文判断体裁与话题，再逐空分析语法与语义，最后复读检查。

同一节的其他知识点

• 词性与词形变化的判断确定空格在句中是主语、谓语还是修饰语，据此选出正确词性，再把所给词改成相应形式。
• 填后复读与线索复核填完全部空格后通读全文，检查语义是否通顺、时态与单复数是否一致，并回看每空是否有明确线索。
• 动词位置先判断作谓语还是非谓语同一个空如果是动词，先看句中是否已有谓语，有就考虑非谓语形式，没有就补时态与语态
• 有提示词与无提示词的分工有提示词多为实词变形，无提示词多为冠词、介词、连词与关系词，先分类再落笔

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「语境与逻辑的预判」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。