南极地区的自然环境

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于极地地区这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

南极地区以大陆为主、终年严寒多冰雪，北极地区以海洋为主、气温相对稍高。

同一节的其他知识点

• 北极地区的自然环境北极地区以海洋为主，气温比南极高，有北极熊、海豹等生物，还有因纽特人居住。
• 南北极地区的比较南极比北极更冷、更有代表性的是大陆，北极以海洋为主且有常住居民。
• 极地的代表性动物企鹅生活在南极，北极熊生活在北极，北极还有驯鹿等动物
• 极地的极昼与极夜南北极圈以内会出现连续多天的极昼或极夜现象

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「南极地区的自然环境」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。