邓世昌与黄海海战

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于甲午中日战争与瓜分狂潮这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

1894年至1895年甲午中日战争中国战败，《马关条约》签订后列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机空前严重。

同一节的其他知识点

• 黄海海战与威海卫战役1894年黄海海战中致远舰管带邓世昌壮烈殉国，1895年日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。
• 《马关条约》的内容与影响1895年《马关条约》割让台湾及澎湖列岛、赔款二亿两白银、增开商埠并允许日本设厂，大大加深了民族危机。
• 列强瓜分中国狂潮与门户开放甲午战后列强强租港湾、划分势力范围，美国提出门户开放政策，要求在华利益均沾、各国共享。
• 甲午战败的震动战败大大加深了民族危机，也促使中国人开始思考制度层面的变革

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「邓世昌与黄海海战」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。