甲午中日战争与瓜分狂潮

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 黄海海战与威海卫战役1894年黄海海战中致远舰管带邓世昌壮烈殉国，1895年日军攻占威海卫，北洋舰队全军覆没。
• 《马关条约》的内容与影响1895年《马关条约》割让台湾及澎湖列岛、赔款二亿两白银、增开商埠并允许日本设厂，大大加深了民族危机。
• 列强瓜分中国狂潮与门户开放甲午战后列强强租港湾、划分势力范围，美国提出门户开放政策，要求在华利益均沾、各国共享。
• 邓世昌与黄海海战致远舰管带邓世昌在战斗中壮烈殉国，体现了中国将士的抗敌决心
• 甲午战败的震动战败大大加深了民族危机，也促使中国人开始思考制度层面的变革

先修：学它之前要先会

• 洋务运动

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1秦汉时期→
2. 2三国两晋南北朝→
3. 3隋唐时期→
4. 4宋元时期→
5. 5明清时期→
6. 6鸦片战争与近代开端→
7. 7第二次鸦片战争→
8. 8洋务运动

后继：学会它之后可以往哪走

• 戊戌变法

学习「甲午中日战争与瓜分狂潮」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。