泥塑、木刻与剪纸

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于传统工艺与现代文创这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

会用一两门传统手工技法做出作品，把传统纹样与现代用途结合，并写清作品的工艺与寓意。

同一节的其他知识点

• 手工缝制的针法平针用于缝合、回针用于加固、藏针用于收口，针距均匀是手缝成品整齐的关键。
• 传统纹样的寓意与用法回纹寓连绵、云纹寓吉祥、缠枝花草寓繁盛，用在器物与包装上要合乎用途与场合。
• 从传统工艺到现代产品保留手工技法与纹样特征，把形制改成书签、灯罩、包装等现代用途，并说明改动理由。
• 作品说明与工艺记录写清材料、工序、耗时与纹样寓意，配过程照片，别人才能看懂这门手艺难在哪里。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「泥塑、木刻与剪纸」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。