有的事件一定发生有的可能发生

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于可能性这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

在随机现象中，事情可能发生也可能不发生，发生的可能性可以用大小来描述。

同一节的其他知识点

• 判断事件发生的可能性大小数量多的那一类被抽到的可能性大，数量少的可能性就小。
• 通过试验感受随机现象反复摸球、掷硬币这类试验，能让人亲眼看到结果的不确定性以及次数的关系。
• 哪种球多摸到机会就大袋子里哪种球多，摸出那种球的可能性就更大。
• 多试几次再下结论试的次数太少说明不了问题，试验要重复做很多次。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「有的事件一定发生有的可能发生」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。