变异与育种

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 可遗传变异与不可遗传变异由遗传物质改变引起的变异是可遗传变异，仅由环境引起而遗传物质没有改变的变异不能遗传。
• 常见育种方法的比较杂交育种操作简便但年限较长，诱变育种能提高突变率，单倍体育种明显缩短年限，基因工程育种可以定向改造性状。
• 遗传病与优生遗传病由遗传物质改变引起，优生通过遗传咨询和产前诊断等手段减少患儿的出生。
• 判断变异是否可遗传由遗传物质改变引起的变异可以遗传，仅由环境条件引起的变异一般不遗传
• 根据育种目标选择方法要求快速获得纯合品种可用单倍体育种，要求产生新性状可用诱变育种

先修：学它之前要先会

• 遗传规律

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1细胞的分子组成→
2. 2细胞的结构与功能→
3. 3细胞的生命历程→
4. 4遗传规律

后继：学会它之后可以往哪走

• 基因突变与基因重组
• 染色体变异
• 生物的进化

学习「变异与育种」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。