溶解时的吸热与放热

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 溶解时放热的物质（氢氧化钠、浓硫酸）氢氧化钠固体和浓硫酸溶于水时放出热量，使溶液温度明显升高。
• 溶解时吸热的物质（硝酸铵）硝酸铵溶于水时吸收热量，使溶液温度明显降低。
• 溶解时吸放热的生活应用根据溶解时的吸放热可制冰袋或加热袋，例如硝酸铵做冷敷袋、生石灰与水做自热食品加热包。
• 溶解时温度变化的解释溶解时扩散吸热、水合放热，两者大小不同就表现为温度升高或降低。
• 浓硫酸稀释的操作稀释浓硫酸要把浓硫酸沿器壁慢慢注入水中并不断搅拌，绝不能把水倒入浓硫酸。

先修：学它之前要先会

• 溶液的形成

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1物质的分类→
2. 2溶液的形成

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「溶解时的吸热与放热」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。