过滤与蒸发

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 过滤的一贴、二低、三靠过滤要做到滤纸紧贴漏斗内壁，滤纸边缘和漏斗内液面都低于漏斗口，倾倒时烧杯口靠玻璃棒、玻璃棒靠三层滤纸、漏斗下端靠烧杯内壁。
• 过滤与蒸发用到的仪器过滤需要铁架台、漏斗、滤纸、烧杯和玻璃棒，蒸发还需要蒸发皿和酒精灯。
• 蒸发操作的要点与停止时机蒸发时用玻璃棒不断搅拌防止液体飞溅，当蒸发皿中出现较多固体时就停止加热，用余热把剩余水分蒸干。
• 滤液仍然浑浊的原因滤纸破损、液面高于滤纸边缘或仪器不干净都会使滤液浑浊，需要重新过滤。
• 蒸发时搅拌的作用用玻璃棒不断搅拌能使液体受热均匀，防止局部过热造成液滴飞溅。

先修：学它之前要先会

• 分离与提纯

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1实验基本操作与安全→
2. 2分离与提纯

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「过滤与蒸发」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。