短语结构

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 并列短语由两个或两个以上地位平等的词组成，各部分词性一般相同，如「调查研究」「雄伟壮丽」。
• 偏正短语前面起修饰限制作用、后面是中心语，如「美丽的花朵」，也包括状语在前的「慢慢走」。
• 动宾短语与动补短语动宾短语中动词支配后面的对象，如「写作业」；动补短语中后一部分补充说明结果或趋向，如「写完了」。
• 主谓短语由主语和谓语两部分构成，两者是被陈述与陈述的关系，如「阳光灿烂」「心情舒畅」。
• 短语类型与句子成分偏正短语在句中多作主语或宾语，动宾短语多作谓语。
• 多重定语的顺序表领属和数量的定语在前，带「的」的定语靠后，顺序错就说不通。

先修：学它之前要先会

• 词性（实词与虚词）

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1字音字形→
2. 2词语运用→
3. 3词性（实词与虚词）

后继：学会它之后可以往哪走

• 句子成分

学习「短语结构」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。