过渡与照应

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 过渡词与过渡段用「因此」「然而」「不仅……而且……」这类词语，或独立成段的句子，把相邻层次自然连接起来。
• 前后照应前文埋下的伏笔与悬念在后文要有交代，后文出现的重要情节在前文也应有所铺垫或暗示。
• 围绕中心组织顺序按时间先后、空间转换或认识递进来安排材料，使每一部分都指向中心思想。
• 过渡的三种手段用过渡词、过渡句或过渡段衔接，跨度越大越需要整段过渡，不能只靠一个连接词。
• 过渡要承上启下过渡的前半句回扣上文、后半句引出下文，凭空换话题就会把文章读断。

先修：学它之前要先会

• 立意与谋篇

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1记叙文写作→
2. 2立意与谋篇

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「过渡与照应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。