修改自己的习作

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 读一读发现问题写完后放声读一遍，读起来别扭、啰嗦或不通顺的地方往往就是需要修改之处。
• 修改符号的使用用删除号、调换号、增补号等修改符号标示改动，卷面清楚才能让别人看懂。
• 改词改句的打磨把平淡的动词换成准确的动词，把笼统的形容换成具体的描写，句子就有了光彩。
• 读出声来找出毛病把习作读出声，拗口的地方、重复的词、漏字的地方，自己就能听出来。
• 按顺序过一遍检查清单改习作可以逐项检查：是否扣题、有没有跑题的段落、详略是否得当、错别字和标点清干净没有。

先修：学它之前要先会

• 写一件事

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1笔画与笔顺→
2. 2偏旁与部首→
3. 3常用汉字认读→
4. 4词语理解与运用→
5. 5句子的基本类型→
6. 6看图写话→
7. 7写一件事

后继：学会它之后可以往哪走

• 标点与行款格式

学习「修改自己的习作」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。