实用类文本阅读

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 常见实用文体分类实用类文本包括新闻、通讯、传记、科普、访谈、报告等，以传递真实信息为目的。
• 图文材料的信息整合图文并存的材料要分别提取文字结论与图表数据，再按同一维度合并成答案。
• 实用类答题规范实用类答题要求要点齐全、表述准确、分条作答，并尽量使用原文中的关键词。
• 非连续性文本图表、链接与正文组合呈现时，先分别读懂，再回答跨材料的问题
• 分条作答与关键词前置实用类多为筛选整合题，把关键词放在每条开头，阅卷时最容易得分

先修：学它之前要先会

这条还没有标注先修概念。

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

没有前置概念 —— 坐标系里可以从这一条开始。

后继：学会它之后可以往哪走

• 实用类文本的信息筛选与整合
• 纪实作品与传记阅读
• 新闻与通讯阅读
• 科普文阅读
• 访谈与评论阅读

学习「实用类文本阅读」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。