比较级与最高级

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 比较级与最高级的构成规则单音节词一般加 -er、-est，以 e 结尾只加 -r、-st，重读闭音节末尾只有一个辅音字母时先双写再加；多音节词前加 more、most。
• than 与 the ... of / in 的搭配比较级后面用 than 引出比较对象，最高级前用 the，后面用 of 接同类范围、用 in 接场所或整体范围。
• more 与 -er 的选择基本规则是短词用 -er、长词用 more，但 real、often、clever、polite 等词两种都可以，同一句里不要两种形式并用。
• as...as 的用法as...as 表示两者程度相同，否定形式 not as...as 表示不如
• 比较级的修饰语much、a little、even 可以放在比较级前面加强或减弱程度

先修：学它之前要先会

• 形容词副词的比较级

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3形容词与副词→
4. 4形容词副词的比较级

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「比较级与最高级」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。