主谓一致

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 单数主语与复数主语的一致主语是单数时谓语动词用第三人称单数形式，主语是复数时用动词原形，先判断主语的单复数再决定谓语的形式。
• 集体名词与不定代词作主语family、class 这类集体名词看作整体时谓语用单数、强调成员时用复数；everyone、something 等不定代词作主语一律用单数。
• there be 句型中的主谓一致there be 中的 be 要与紧跟其后的名词保持一致：单数名词或不可数名词用 is，复数名词用 are。
• 带有修饰语的主语与谓语一致主语后面跟着 with、together with 等短语时，谓语仍与第一个主语一致
• either...or 连接的主语either...or 或 neither...nor 连接两个主语时，谓语与靠近它的那个保持一致

先修：学它之前要先会

• 一般现在时的第三人称单数

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1语音与拼读→
2. 2名词与代词→
3. 3一般现在时→
4. 4一般现在时的第三人称单数

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「主谓一致」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。