看图说话

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 看图先观察再表达开口前先看清图中的人、物、地点和动作，确定要表达的重点，再组织语言。
• 用固定句型描述借助 There is / There are、主语加 be 加动词 ing 等句型，把看到的画面说成完整句子。
• 加上颜色和数量的细节在基本句上补充颜色、数量和方位，如 two red apples on the table，使描述更具体。
• 按顺序说才不乱按从左到右或从上到下的顺序说，听的人跟得上
• 先说三句再扩展先凑满三句最保险，有余力再加颜色、数量和自己看法

先修：学它之前要先会

• 对话交流

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1be 动词→
2. 2疑问句与否定句→
3. 3对话交流

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「看图说话」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。