写作：修改与润色

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 作文自查清单交卷前按要点是否齐全、时态语态、主谓一致、拼写与标点逐项检查，能减少大量低级失分。
• 词汇升级与句式多样把 good、very 等笼统词换成更具体的表达，并交替使用简单句、复合句与分词结构。
• 常见错误的修改写作中高频错误包括时态混用、主谓不一致和缺冠词，修改时先解决这些再润色用词。
• 修改时的四项自查要点齐全、时态一致、主谓一致与拼写四项逐项过一遍，比通读更有效
• 句式升级的限度把简单句改成长句或非谓语可以提分，改到读不通就得不偿失

先修：学它之前要先会

• 写作：衔接与连贯

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1应用文写作→
2. 2写作：邀请、建议与申请→
3. 3写作：衔接与连贯

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「写作：修改与润色」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。