水土流失的治理

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 水土流失的成因水土流失多发生在降水集中、地形崎岖、植被稀疏的黄土或红壤地区，与不合理的开垦密切相关。
• 水土流失的危害水土流失使土层变薄、肥力下降，还会造成河道淤积、水库淤塞和洪涝灾害加剧。
• 水土流失的治理措施治理水土流失以生物措施为主、工程措施为辅，如造林种草、修筑梯田和打坝淤地。
• 水土流失的气候与地形条件降水集中且多暴雨、地形起伏大且植被差，是水土流失高发的基本条件
• 水土保持的工程措施修水平梯田、打坝淤地与建谷坊是黄土高原常见的工程措施

先修：学它之前要先会

• 区域分析与发展

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1地球运动→
2. 2地貌与地质作用→
3. 3农业区位与农业地域→
4. 4大气运动与气候→
5. 5工业区位与产业转移→
6. 6自然环境的整体性与差异性→
7. 7区域分析与发展

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「水土流失的治理」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。