湿地的开发与保护

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 湿地的生态功能湿地具有涵养水源、调蓄洪水、净化水质和维护生物多样性的功能，常被称为地球之肾。
• 湿地萎缩的原因湿地萎缩多因围湖造田、过度引水灌溉以及上游植被破坏，导致来水量减少、泥沙淤积加重。
• 湿地的保护措施保护湿地要退耕还湖还湿、控制上游用水、建立自然保护区并加强立法与管理。
• 湿地的功能有哪些涵养水源、调蓄洪水、净化水质与维护生物多样性是湿地的主要功能
• 湿地面积减少的原因围垦、用水量增加与泥沙淤积是湿地面积减少的主要原因

先修：学它之前要先会

• 区域分析与发展

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1地球运动→
2. 2地貌与地质作用→
3. 3农业区位与农业地域→
4. 4大气运动与气候→
5. 5工业区位与产业转移→
6. 6自然环境的整体性与差异性→
7. 7区域分析与发展

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「湿地的开发与保护」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。