一国两制与港澳回归

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• “一国两制”构想的提出邓小平提出一个国家、两种制度的构想，指在一个中国的前提下，国家主体坚持社会主义，港澳台可以长期保持资本主义制度。
• 香港与澳门的回归1997年7月1日中国对香港恢复行使主权，1999年12月20日澳门回归祖国，洗雪了百年国耻。
• 海峡两岸交往与“九二共识”1992年海协会与海基会达成各自以口头方式表述海峡两岸均坚持一个中国原则的共识，此后两岸经济文化交流不断发展。
• 港澳回归的意义洗雪了百年国耻，是一国两制构想的成功实践，也为解决台湾问题提供了范例
• 海峡两岸的交流两岸在经济、文化和人员往来上日益密切，共同推动关系和平发展

先修：学它之前要先会

• 改革开放

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1秦汉时期→
2. 2三国两晋南北朝→
3. 3隋唐时期→
4. 4宋元时期→
5. 5明清时期→
6. 6鸦片战争与近代开端→
7. 7中华民国与近代化探索→
8. 8中华人民共和国成立与发展→
9. 9土地改革与三大改造→
10. 10改革开放

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「一国两制与港澳回归」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。