发现与明确问题

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 问题的来源需要解决的问题常常来自日常生活的不便、生产实践中的需求、他人的委托或者新技术的出现。
• 明确问题与限制条件弄清问题所针对的对象和范围，并列出材料、成本、时间、安全和环境等方面的约束条件。
• 问题的价值判断从需求是否真实、技术是否可行、成本与收益是否合理、是否符合伦理和法律等方面判断该问题值不值得解决。
• 用户需求与真实痛点用户说出口的诉求未必是最需要解决的问题，要多问一层原因。
• 把问题表述清楚用一句话写清要解决什么、对谁有用、成功与否怎么判断。

先修：学它之前要先会

• 设计的一般过程

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1技术与设计的关系→
2. 2设计的一般过程

后继：学会它之后可以往哪走

• 方案的构思与筛选

学习「发现与明确问题」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。