方案的构思与筛选

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 方案的构思方法常用头脑风暴、联想法、列举法和类比法等手段先尽可能多地提出设想，这一阶段不必急于否定。
• 方案的比较与筛选按照功能实现程度、成本、可行性、安全性和美观等指标逐项比较各个方案，从中选出或组合出最优方案。
• 方案的技术表达用草图、三视图、尺寸标注、模型或文字说明把方案准确表达出来，便于他人理解和据此实施。
• 头脑风暴与联想先求数量不求完美、暂缓评价，是产生多种方案的有效做法。
• 草图与技术图样草图用于快速交流想法，技术图样则要按规范标注尺寸与材料。

先修：学它之前要先会

• 发现与明确问题

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1技术与设计的关系→
2. 2设计的一般过程→
3. 3发现与明确问题

后继：学会它之后可以往哪走

• 模型与原型制作

学习「方案的构思与筛选」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。