线段垂直平分线

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 线段的垂直平分线及其性质线段垂直平分线上的点到线段两个端点的距离相等。
• 垂直平分线的判定到线段两端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。
• 尺规作图：作线段的垂直平分线分别以线段两端点为圆心、以大于半长的同一半径画弧，两弧两个交点连线即为垂直平分线。
• 到两端等距就在这条线上判断一个点在不在垂直平分线上，看它到线段两端的距离是否相等。
• 用垂直平分线找圆心两条弦的垂直平分线的交点就是圆心，这是常用的找圆心办法。

先修：学它之前要先会

• 全等三角形的判定

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1基本几何图形→
2. 2三角形→
3. 3三角形的边与三边关系→
4. 4全等三角形→
5. 5全等三角形的判定

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「线段垂直平分线」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。