数位与数的读写

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 同一个数字在不同数位上表示的大小不同数字写在十位上表示几个十，写在百位上表示几个百，位置决定了它表示的大小。
• 按数位顺序读数与写数读数和写数都从最高位开始，每一级末尾的 0 都不读出来。
• 中间或末尾有 0 的数的写法哪一位上一个单位也没有就写 0 占位，中间的 0 一个都不能漏写。
• 零该不该读出来中间连着几个零只读一个，末尾的零都读出来。
• 数位表里缺位要补零写数时某一位上一个也没有，要写 0 补上，不能跳过去。

先修：学它之前要先会

• 万以内数与多位数的认识

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 120 以内数的认识→
2. 2100 以内数的认识→
3. 3万以内数与多位数的认识

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「数位与数的读写」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。