近似数与四舍五入

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 四舍五入要看下一位数字要保留到哪一位，就看它后面一位：满 5 向前一位进一，不满 5 就舍去。
• 按要求保留到指定位数题目说精确到万位还是十分位，都要先数准数位，再按要求取近似数。
• 近似数在生活中的使用统计数据与测量结果常用近似数表示，用约字说明它并不等于原数。
• 近似数用约等号取近似数之后结果要用约等号连接，不能写等号。
• 保留到哪一位看要求保留的位数不同结果就不同，写之前先看清题目要求。

先修：学它之前要先会

• 万以内数与多位数的认识

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 120 以内数的认识→
2. 2100 以内数的认识→
3. 3万以内数与多位数的认识

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「近似数与四舍五入」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。