应对欺凌与求助渠道

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 认识欺凌的行为反复的推搡、辱骂、孤立和索要财物都属于欺凌，不是普通的闹矛盾。
• 敢于说“不”并离开遇到欺凌要明确拒绝并尽快离开现场，到有老师或同学的地方去，不要一味忍受。
• 及时告诉老师与家长受到欺凌要及时告诉老师和家长，由成年人介入处理，隐瞒只会让情况更糟。
• 不做欺凌的旁观者看到同学被欺负，可以先去告诉老师，也可以站在受欺负的同学身边。
• 欺凌不是玩笑反复的取笑、排挤和索要财物都是欺凌，被欺负并不是自己的错。

先修：学它之前要先会

• 自我保护与求助

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1自我保护与求助

后继：学会它之后可以往哪走

• 心理求助与情绪表达
• 网络安全与个人信息

学习「应对欺凌与求助渠道」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。