电流的磁效应

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 奥斯特实验通电导线下方的小磁针发生偏转，说明通电导线周围存在磁场，而且磁场方向与电流方向有关。
• 通电直导线周围的磁场通电直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆，方向可用安培定则判定，离导线越远磁场越弱。
• 通电螺线管周围的磁场通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似，管内的磁场方向由南极指向北极。
• 安培定则用右手握住螺线管，让四指指向电流的方向，大拇指所指的那端就是螺线管的北极。
• 电流磁效应的发现意义奥斯特实验第一次揭示了电与磁的联系，为后来电磁铁、电动机和发电机的发明打下基础。

先修：学它之前要先会

• 磁场与磁感线

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1电路基础→
2. 2磁现象→
3. 3磁场与磁感线

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「电流的磁效应」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。