叶与光合作用（小学）

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 叶片的形状与叶脉叶片的形状有针形、卵形、心形等，叶脉分为网状脉和平行脉。
• 阳光、水与空气的作用阳光提供能量，水由根吸收后运到叶，空气中的二氧化碳是制造养料的原料。
• 植物制造养料的认识绿叶在阳光下把水和二氧化碳变成养料并放出氧气，这个过程叫光合作用。
• 叶的排列与接受阳光叶片在茎上错开生长，这样每片叶都能尽量接收到阳光。
• 落叶与季节的关系天气转冷、水分减少时落叶树会落叶，这是植物减少水分散失的办法。

先修：学它之前要先会

• 植物的组成部分

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1植物的生长→
2. 2植物的组成部分

后继：学会它之后可以往哪走

坐标系里还没有概念把这条当先修。

学习「叶与光合作用（小学）」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。