同一种生物的营养级可能不同

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于食物链与食物网这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

食物链从生产者写起、按捕食关系依次排列并让箭头指向捕食者，多条食物链彼此交错相连就构成食物网，它们反映了生物之间的食物联系。

同一节的其他知识点

• 食物链与食物网的书写举例如草→兔→鹰就是一条食物链，许多条食物链彼此交错相连就构成食物网，它反映出生态系统中生物之间复杂的食物联系。
• 食物网中生物之间的捕食与竞争关系食物网中两种生物之间可能是捕食关系，如鹰吃兔；也可能是竞争关系，如兔和鼠都以草为食时它们争夺同样的食物。
• 食物链箭头表示的方向箭头由被吃者指向吃者，代表物质和能量的流动方向
• 食物链的起点必须是生产者食物链从生产者开始，到最高营养级结束

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「同一种生物的营养级可能不同」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。