习惯化与印随行为

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于先天性行为与学习行为这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

先天性行为生来就有、由体内的遗传物质决定，学习行为则在遗传因素的基础上通过生活经验和学习获得，动物越高等学习能力越强。

同一节的其他知识点

• 先天性行为先天性行为是动物生来就有的、由体内的遗传物质决定的行为，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜和鸟类的育雏。
• 学习行为学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用、由生活经验和学习而获得的行为，如蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶。
• 探究动物的学习行为用走迷宫等方法反复训练动物并记录它尝试的次数和所用的时间，可以比较不同动物的学习能力，尝试次数越少说明学习能力越强。
• 动物越高等学习能力越强学习行为所占比例越大，适应环境的能力越强

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「习惯化与印随行为」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。