先天性行为与学习行为

这一节包含的知识点

比「节」更细的一层：具体到能对上一道题的步骤。

• 先天性行为先天性行为是动物生来就有的、由体内的遗传物质决定的行为，如蜘蛛结网、蜜蜂采蜜和鸟类的育雏。
• 学习行为学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用、由生活经验和学习而获得的行为，如蚯蚓走迷宫、大山雀偷喝牛奶。
• 探究动物的学习行为用走迷宫等方法反复训练动物并记录它尝试的次数和所用的时间，可以比较不同动物的学习能力，尝试次数越少说明学习能力越强。
• 习惯化与印随行为反复刺激后反应逐渐减弱属于习惯化
• 动物越高等学习能力越强学习行为所占比例越大，适应环境的能力越强

先修：学它之前要先会

• 动物行为

完整前置链：一路要先会

不只是直接先修 —— 把先修的先修也追到底，顺序就是该学的顺序（含跨学科）。

1. 1细胞→
2. 2组织、器官与系统→
3. 3动物体的结构层次→
4. 4呼吸系统→
5. 5动物的运动→
6. 6动物行为

后继：学会它之后可以往哪走

• 社会行为与信息交流

学习「先天性行为与学习行为」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有任何内容覆盖这条概念。要让它长出来，需要导入并发布一份讲到它的材料 —— Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据），由人确认后挂到这条上。

还没有任何学习目标、测评或任务标注到这条知识点上。学习链只列**真的标注过**的条目 —— 没有就是没有，不按模板补一个出来。