表现型与基因型

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于基因的分离定律这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

一对等位基因在形成配子时彼此分离，分别进入不同的配子，杂合子自交后代的性状分离比是 3∶1。

同一节的其他知识点

• 一对相对性状的杂交实验孟德尔用高茎与矮茎豌豆杂交，F₁ 全为高茎，F₂ 出现 3∶1 的性状分离比。
• 测交与假说—演绎法用隐性纯合子与待测个体杂交，根据后代的性状比例判断其基因型，这是假说—演绎法的验证环节。
• 分离定律的实质减数分裂形成配子时，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入不同的配子。
• 测交验证基因型让待测个体与隐性纯合子杂交，后代的比例能反映出待测个体的基因型

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「表现型与基因型」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。