生长素作用的两重性

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于生长素的发现与作用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

生长素是最早被发现的植物激素，能促进细胞伸长，其作用具有低浓度促进、高浓度抑制的两重性。

同一节的其他知识点

• 生长素的发现历程从达尔文父子的向光性实验到温特证明生长素的存在，科学家逐步揭示了这种促进生长的物质。
• 生长素的生理作用与应用生长素能促进扦插枝条生根、防止落花落果，也能用作除草剂除去双子叶杂草。
• 生长素的极性运输生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，属于主动运输，与重力无关
• 顶端优势及其应用顶芽生长占优势而侧芽受抑制，摘除顶芽可促发侧枝，可用于修剪和增产

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「生长素作用的两重性」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。