除杂试剂与方法的判断

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于分离与提纯这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

利用物质性质的差异，通过过滤、蒸发、蒸馏、结晶或加入只与杂质反应的试剂，把混合物分离或除去其中的杂质。

同一节的其他知识点

• 分离与提纯的原则除杂时只除去杂质而不引入新杂质、不减少被提纯的物质，除杂后最好把杂质转化成便于分离的物质。
• 常见除杂实例除去二氧化碳中的一氧化碳可让气体通过灼热氧化铜，除去氯化钠中少量碳酸钠可加适量稀盐酸，除去水中泥沙可用过滤。
• 除杂的三条原则不引入新杂质、不减少主要成分、尽量容易分离，这三条是判断除杂方案的标准。
• 常见分离方法的比较过滤除去不溶性杂质，蒸发与结晶分开溶质和溶剂，蒸馏用于沸点不同的液体。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「除杂试剂与方法的判断」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。