儿童诗的想象

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于儿童诗这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

儿童诗篇幅短小、节奏鲜明、常押韵，用孩子的眼光写出想象与情趣。

同一节的其他知识点

• 儿童诗的节奏与押韵儿童诗句子短、节奏明快，常在句尾押韵，读起来朗朗上口。
• 仿写儿童诗照原诗的结构和句式，换上相近的内容写一两节，保持节奏和押韵。
• 儿童诗里的大胆想象把风写成会敲门的朋友、把雨写成在撒豆子，儿童诗常把事物当成人来写。
• 读出节奏与重音儿童诗句子短、节奏明显，读时按逗号和分行停顿，把有趣的地方念重一些。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「儿童诗的想象」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。