remember / forget / stop 后接的两种形式

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于动名词的句法作用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

动名词兼具动词和名词的性质，可作主语、宾语和表语，介词后面也必须用动名词。

同一节的其他知识点

• 动名词作主语与宾语动名词可以像名词一样作主语和宾语，作主语时谓语用单数，like、enjoy、finish 等动词后只接动名词。
• 介词后的动名词介词后面若要接动词，必须用动名词形式，如 be good at swimming、thank you for helping me。
• 动名词作主语与表语Seeing is believing 这类结构里，动名词常用来表达一般性的事理
• 接动名词的常见动词enjoy、finish、mind、practise 后面要接动名词，而不是不定式

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「remember / forget / stop 后接的两种形式」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。