不定式表目的

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于不定式的句法作用这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

不定式在句中可作主语、宾语、表语、定语和状语，还可以表示目的。

同一节的其他知识点

• 不定式作宾语与宾语补足语want、hope、decide 等动词后直接接不定式作宾语；ask、tell、want 等动词后可接「宾语 + 不定式」作宾语补足语。
• 不带 to 的动词不定式make、let、have 等使役动词和 see、hear、watch 等感官动词后的宾语补足语省略 to，改为被动语态时 to 要还原。
• 疑问词加不定式how to do it、what to buy 这类结构可以在句中作宾语
• too...to 与 enough totoo...to 表示太……而不能，enough to 表示足够……可以做某事

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「不定式表目的」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。