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Knowledge Point

热力环流的原理

地理 · 高中 · 「热力环流与风」这节下的知识点

结构草稿ekos:geography:senior:physical:thermal-circulation:principle

地面受热不均引起空气垂直运动,进而造成同一水平面上气压差异,空气由高压流向低压形成热力环流。

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于热力环流与风这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

热力环流由地面受热不均引起,风则是空气在水平气压梯度力作用下产生的水平运动。

同一节的其他知识点

  • 海陆风与山谷风海陆风和山谷风都是因下垫面昼夜受热差异而形成的、昼夜间风向相反的地方性环流。
  • 城市热岛与环流城市气温高于郊区,近地面空气由郊区流向城市、高空方向相反,形成城市热岛环流。
  • 近地面与高空气压的对应近地面受热处气流上升形成低压,同一位置的高空则形成高压,两者名称正好相反
  • 形成风的三种力水平气压梯度力决定风向与风速,地转偏向力改变风向,摩擦力减小风速

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点
这一节里排在它前面的知识点

它是这一节的第一条知识点。

哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「热力环流的原理」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅