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Knowledge Point

维新变法的其他举措

历史 · 初中 · 「戊戌变法」这节下的知识点

结构草稿ekos:history:junior:modern:reform-1898:reform-other-measures

创办京师大学堂、裁撤冗官、鼓励私人兴办工矿企业

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于戊戌变法这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

1898年康有为、梁启超等推动的戊戌变法主张学习西方、改革政治,仅一百零三天就被慈禧太后镇压而失败。

同一节的其他知识点

  • 公车上书与维新派的主张1895年康有为、梁启超联合应试举人上书光绪帝,反对议和、请求变法,维新运动由此揭开序幕。
  • 百日维新的主要内容1898年光绪帝颁布诏书推行改革,裁撤冗官、创办新式学堂、鼓励私人办企业并训练新式军队。
  • 变法的失败与谭嗣同就义1898年慈禧太后发动政变囚禁光绪帝,戊戌六君子被杀,谭嗣同拒绝出逃并留下我自横刀向天笑的诗句。
  • 戊戌变法的教训维新派依靠没有实权的皇帝,又脱离群众,说明改良道路在中国走不通

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点

一路追溯下去还要先会(按学习顺序):明清时期的对外关系 → 闭关锁国的后果 → 鸦片战争对中国的影响 → 第二次鸦片战争的实质 → 洋务运动的局限

学完它接着学
哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「维新变法的其他举措」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

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