青少年创新数字出版平台
Knowledge Point

切削与打磨的防护

劳动 · 高中 · 「机械设备的安全操作与维护」这节下的知识点

结构草稿ekos:labor:senior:productive:machine-safety:cut-guard

切削要装挡屑板,打磨要戴护目镜与口罩,砂轮片有裂纹立即更换,不得侧面磨削。

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于机械设备的安全操作与维护这一节。要理解它,通常得先看这一节讲什么。

会正确启停与操作常用机械设备,识别危险部位并做好防护,按周期保养与点检。

同一节的其他知识点

  • 危险部位与防护装置旋转、夹紧与剪切部位最危险,防护罩与急停按钮不得拆除或短接,作业前逐项确认。
  • 开机、停机与急停开机前清场并示警,停机按顺序卸压断能,急停按钮只在人身危险时使用。
  • 操作规程与禁止事项不戴手套操作旋转设备、不停机清屑、不超量进料,这几条是最常见的事故原因。
  • 保养与点检周期按班前点检、每周保养与定期换油更换易损件执行,把点检结果记在设备卡上。

学习顺序:先学什么,后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。

学它之前要先会的知识点

一路追溯下去还要先会(按学习顺序):按对象调整说法 → 引导与问询答复 → 场地布置与设备试运行 → 场所风险排查

学完它接着学

它是这一节的最后一条知识点。

哪些知识点把它当先修

这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。

这一节要在哪些节之后学
Learn

学习「切削与打磨的防护」

这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

内容覆盖

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。

来源与边界

正文由平台自主编纂(不复制课标或教材原文),仍是结构草稿、待学科专家审校。 来源 ekos:draft-v0 · 基于公开通识整理的结构草稿;不含课标原文;待学科专家审阅