Knowledge Point
自变量到底能取哪些值
数学 · 初中 · 「函数概念」这节下的知识点
结构草稿ekos:math:junior:function:concept:variable-range
要让解析式每一步都有意义,分母不为零、被开方数非负都是常见限制
同一节的其他知识点
- 两个变量之间的对应关系在一个变化过程中有两个变量,其中一个每取一个值,另一个都有确定的值与它对应。
- 一个自变量只对应一个函数值判断是否成函数关系,关键看给定一个自变量的值是不是只有一个函数值与它对应。
- 判断两个变量是否构成函数关系面对表格、图象或关系式,要能指出哪个量是自变量、哪个量随它变化。
- 函数值的记法与求法f(a) 表示自变量取 a 时对应的函数值,求法就是把 a 代入解析式
学习顺序:先学什么,后学什么
「这节里的前后」是编纂顺序(讲解顺序),说的是这一节讲到哪一步;「哪些节要在前面」才是先修关系。
这一节里排在它前面的知识点
学完它接着学
哪些知识点把它当先修
这几条都把它写成了「不会就跳不过去」的那一条。反过来看,这也是它值不值得先学的依据。
这一节要在哪些节之后学
Learn
学习「自变量到底能取哪些值」
这个知识点还没有内容(还没有教材或出版物接进来)。现在能做的:看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里,然后把「我了解了」记下来。
自述不等于掌握:它只是「我知道这一条讲什么」,不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。
内容覆盖
还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后,Publishing 会在正文里找候选(带原句作证据), 由人确认后挂到这条上。
来源与边界
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