取值范围要看实际意义

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于变量与函数这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

在一个变化过程中，任取一个 x 都有唯一确定的 y 与它对应，就说 y 是 x 的函数。

同一节的其他知识点

• 常量与变量在变化过程中数值保持不变的量叫常量，数值会发生变化的量叫变量。
• 函数自变量的取值范围使解析式有意义（分母不为 0、被开方数非负等）的 x 的取值，就是自变量的取值范围。
• 一个变了另一个跟着定两个变量里一个取定值，另一个就随之确定，这才是函数关系。
• 不同自变量可以有同一函数值一个自变量只对应一个函数值，反过来同一个函数值可以来自不同的自变量。

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「取值范围要看实际意义」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。