从实际问题中确定自变量与函数

它在哪一节里

知识点不单独存在 —— 它属于函数与实际问题这一节。要理解它，通常得先看这一节讲什么。

实际问题中的函数关系要先确定自变量的实际取值范围，再求最值或作出判断。

同一节的其他知识点

• 自变量的实际取值范围实际问题中的自变量既要使解析式有意义，又要符合实际，比如长度不能为负、人数必须是整数。
• 用函数模型求最值并检验在自变量允许的范围内求出最大或最小值，再把结果放回实际情境判断是否合理。
• 分段计费类问题的模型先找出分段的临界点，每段各写一个解析式，再按取值落在哪段选式子
• 从函数图象中读取信息看横纵轴的含义与单位，交点、最高点、转折点往往就是题目要问的关键信息

学习顺序：先学什么，后学什么

「这节里的前后」是编纂顺序（讲解顺序），说的是这一节讲到哪一步；「哪些节要在前面」才是先修关系。

学习「从实际问题中确定自变量与函数」

这个知识点还没有内容（还没有教材或出版物接进来）。现在能做的：看清它在坐标系里的位置 —— 先修是什么、学完之后通向哪里，然后把「我了解了」记下来。

自述不等于掌握：它只是「我知道这一条讲什么」，不会计入学习单元完成数。学习记录存在这台设备上。

还没有内容讲到这条知识点。导入并发布一份讲到它的材料后，Publishing 会在正文里找候选（带原句作证据）， 由人确认后挂到这条上。